正和書院彌勒日的意義
副院長 李泰山博士
正和書院在院長積極帶動下,為發揚聖賢菩薩的精神,響應教育部終身學習的政策,自二○一○年三月起擴大啟用,利用每月一、三週日上午舉辦「正和彌勒日」,邀集各讀經班家長及小孩、高中及大學志工青年、各級進修班班員、社區民眾回來進修,其意義及精神如下: 一、發揚彌勒佛的精神: 當今的社會雖然物質生活富足,然而精神生活貧乏,人們常在忙碌中變得疏離、冷漠與無情,彌勒佛應時應運,現出了大肚能容與笑口常開的法相,告訴我們「大肚能容,了卻人間多少事;滿腔歡喜,笑開天下古今愁。」人生有如一齣戲,恩恩怨怨何必太在意,名和利呀甚麼東西,生不帶來死不帶去;讓我們認識生命的實相,活出有情有義、真善美聖的光彩人生。 二、落實教育部「終身學習」政策: 二○一○年為終身學習行動年,教育部提出「九九三三一」口號,積極倡導終身學習,鼓勵每個人每天至少運動三十分鐘、至少學習三十分鐘、至少做一件好事,讓人生「健康九九、幸福九九」。 教育部林清江前部長提出「終身運動、終身學習、終身反省」為人生三寶,正可為實踐終身學習的具體做法。 (一)終身運動: 終身運動為終身學習的基礎,運動能夠促進健康、提昇競爭力及提高生活品質;聯合國大會於二○○三年十一月通過的決議:「運動是促進教育、健康、發展與和平的方法」。我國規律運動人口二四、四%,遠低於鄰近日本三○、九%,實在有待加強,強身方能強國。 (二)終身學習: 我國十六歲以上成人,平均學習時數每週未達一小時者,達四三、三四%。我國十六歲以上成人,參與學習平均率為三○、九六%,較德國先進國家四二%低。我國十六歲以上成人,非正式學習管道以透過電視節目學習為主,達五七、四%。我國每人每年平均只借了一點七冊書、辦證率○、五一%,為亞洲四小龍中最低。足見落實終身學習的必要性,我們書院已在全世界十多個國家地區,積極落實五大主軸的終身學習教育。 (三)終身反省: 終身反省為終身學習的砥柱、品格教育之核心價值。 尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任,此六大支柱,是目前很多美國學校依循的標準。我們國家雖已為先進國家,然而部分國人品格仍待提升,超車亂象與亂丟垃圾等缺乏公德心的現象仍時有所見。若欲培育「學習型公民」,實踐「學習型社會」,至少需要具備身心靈三方面的條件:第一是「身體健康」,所以要終身運動;第二是「心理成長」,所以要終身學習;第三是「靈性滿足」,所以要終身反省。 三、實踐書院五大主軸: 為確立書院教育主軸,院長帶領研發組及書院幹部研議出五大主軸如下: (一)孝弟家庭 為實踐聖人經訓、建立孝弟家庭,書院辦理雙親節活動、提倡叩頭向父母拜年…等活動,讓眾多父母親感到溫馨。 (二)經典教育 除了各讀經班親子共讀外,倡導「每天十分鐘、讀經真輕鬆」的理念,已蘊釀了書院讀經風氣,呈現文風鼎盛的氣象。 (三)無毒生活 書院幹訓班曾以五大主軸為課綱,無毒生活的實作引起廣大的迴響,班員都能進一步了解化學添加物的危害,更不受塑化劑事件的影響,落實真正的有機飲食,確保身體的健康。 (四)善解感恩 社會的紛擾、紛爭與是非,常起於我執我見,自以為是,未能設身處地替對方設想所導致;若能往好處想,用善解感恩的心來面對,社會將更加祥和。 (五) 無限生命 如果人人能由「行孝」做起,進而「行善」、「行道」,必能將「事業、志業、聖業」三合一,創造「立德、立功、立言」三不朽聖業,讓生命過得真、過得善、過得美,以至成聖,使生命充實而有光輝。 我們身為正和書院的一份子,需體會經典聖訓的真義,讓我們「身心靈一貫」、「知行一貫」、「言行一貫」,將聖賢菩薩的精神發揚光大。正和書院幹部「有智慧辨別對的事」、「有能力做對的事」、「有意願做對的事」、「堅持做對的事」,將努力符合天上與人間的期待,讓我們由修身邁向齊家,一起締造「貧而樂、富而好禮」的祥和社會,使孔老夫子「世界大同」、彌勒佛「人間淨土」的理想逐步實現。 |