正和書院彌勒日的意義

副院長 李泰山博士


    正和書院在院長積極帶動下，為發揚聖賢菩薩的精神，響應教育部終身學習的政策，自二○一○年三月起擴大啟用，利用每月一、三週日上午舉辦「正和彌勒日」，邀集各讀經班家長及小孩、高中及大學志工青年、各級進修班班員、社區民眾回來進修，其意義及精神如下：


一、發揚彌勒佛的精神：


    當今的社會雖然物質生活富足，然而精神生活貧乏，人們常在忙碌中變得疏離、冷漠與無情，彌勒佛應時應運，現出了大肚能容與笑口常開的法相，告訴我們「大肚能容，了卻人間多少事；滿腔歡喜，笑開天下古今愁。」人生有如一齣戲，恩恩怨怨何必太在意，名和利呀甚麼東西，生不帶來死不帶去；讓我們認識生命的實相，活出有情有義、真善美聖的光彩人生。
   
二、落實教育部「終身學習」政策：


    二○一○年為終身學習行動年，教育部提出「九九三三一」口號，積極倡導終身學習，鼓勵每個人每天至少運動三十分鐘、至少學習三十分鐘、至少做一件好事，讓人生「健康九九、幸福九九」。 教育部林清江前部長提出「終身運動、終身學習、終身反省」為人生三寶，正可為實踐終身學習的具體做法。


(一)終身運動： 


終身運動為終身學習的基礎，運動能夠促進健康、提昇競爭力及提高生活品質；聯合國大會於二○○三年十一月通過的決議：「運動是促進教育、健康、發展與和平的方法」。我國規律運動人口二四、四％，遠低於鄰近日本三○、九％，實在有待加強，強身方能強國。


(二)終身學習：


我國十六歲以上成人，平均學習時數每週未達一小時者，達四三、三四％。我國十六歲以上成人，參與學習平均率為三○、九六％，較德國先進國家四二％低。我國十六歲以上成人，非正式學習管道以透過電視節目學習為主，達五七、四％。我國每人每年平均只借了一點七冊書、辦證率○、五一％，為亞洲四小龍中最低。足見落實終身學習的必要性，我們書院已在全世界十多個國家地區，積極落實五大主軸的終身學習教育。


(三)終身反省：


終身反省為終身學習的砥柱、品格教育之核心價值。


     尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任，此六大支柱，是目前很多美國學校依循的標準。我們國家雖已為先進國家，然而部分國人品格仍待提升，超車亂象與亂丟垃圾等缺乏公德心的現象仍時有所見。若欲培育「學習型公民」，實踐「學習型社會」，至少需要具備身心靈三方面的條件：第一是「身體健康」，所以要終身運動；第二是「心理成長」，所以要終身學習；第三是「靈性滿足」，所以要終身反省。 


三、實踐書院五大主軸：


    為確立書院教育主軸，院長帶領研發組及書院幹部研議出五大主軸如下：


(一)孝弟家庭


　　為實踐聖人經訓、建立孝弟家庭，書院辦理雙親節活動、提倡叩頭向父母拜年…等活動，讓眾多父母親感到溫馨。


(二)經典教育


　　除了各讀經班親子共讀外，倡導「每天十分鐘、讀經真輕鬆」的理念，已蘊釀了書院讀經風氣，呈現文風鼎盛的氣象。


(三)無毒生活


　　書院幹訓班曾以五大主軸為課綱，無毒生活的實作引起廣大的迴響，班員都能進一步了解化學添加物的危害，更不受塑化劑事件的影響，落實真正的有機飲食，確保身體的健康。


(四)善解感恩


　　社會的紛擾、紛爭與是非，常起於我執我見，自以為是，未能設身處地替對方設想所導致；若能往好處想，用善解感恩的心來面對，社會將更加祥和。


(五) 無限生命


　　如果人人能由「行孝」做起，進而「行善」、「行道」，必能將「事業、志業、聖業」三合一，創造「立德、立功、立言」三不朽聖業，讓生命過得真、過得善、過得美，以至成聖，使生命充實而有光輝。




    我們身為正和書院的一份子，需體會經典聖訓的真義，讓我們「身心靈一貫」、「知行一貫」、「言行一貫」，將聖賢菩薩的精神發揚光大。正和書院幹部「有智慧辨別對的事」、「有能力做對的事」、「有意願做對的事」、「堅持做對的事」，將努力符合天上與人間的期待，讓我們由修身邁向齊家，一起締造「貧而樂、富而好禮」的祥和社會，使孔老夫子「世界大同」、彌勒佛「人間淨土」的理想逐步實現。